Η εκδήλωση, που συγκεντρώνει εκπαιδευτικούς, εμπειρογνώμονες και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς από όλη την Ευρώπη, εστιάζει στην προώθηση της Εκπαίδευσης για την Ψηφιακή Πολιτειότητα (DCE) και την ενσωμάτωσή της στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.
Το συνέδριο «Ενδυνάμωση των εκπαιδευόμενων για ένα δημοκρατικό μέλλον», στοχεύει στην οικοδόμηση δυναμικής για το Ευρωπαϊκό Έτος 2025, παρουσιάζοντας τους στόχους και τις δραστηριότητές του, προωθώντας παράλληλα τη συνεργασία μεταξύ κυβερνήσεων, επαγγελματιών της εκπαίδευσης και της κοινωνίας των πολιτών.
Στην κεντρική ομιλία, η Elizabeth Milovidov, καθηγήτρια νομικής, ειδική στην ψηφιακή εκπαίδευση των παιδιών και στην προστασία των ανηλίκων στο Διαδίκτυο, τόνισε την κρίσιμη σημασία της ενδυνάμωσης των μαθητών όλων των ηλικιών με τις δεξιότητες και τις γνώσεις που απαιτούνται για την υπεύθυνη πλοήγηση στον ψηφιακό κόσμο.
«Κάθε πολίτης στην Ευρώπη μπορεί να είναι εξοπλισμένος για να προστατεύει τη δημοκρατία, τα ανθρώπινα δικαιώματα και τη συμμετοχή στο Διαδίκτυο και πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τη “μεταμορφωτική” δύναμη της εκπαίδευσης για να διαμορφώσουμε ένα καλύτερο ψηφιακό μέλλον για όλους», δήλωσε, υπογραμμίζοντας την επείγουσα ανάγκη για εντατικές προσπάθειες προκειμένου να επιτευχθεί η ενσωμάτωση της ψηφιακής ιθαγένειας στα προγράμματα σπουδών σε όλη την Ευρώπη.
Το συνέδριο παρουσίασε επίσης ευρήματα από την ανασκόπηση της εφαρμογής της Σύστασης για την Ψηφιακή Εκπαίδευση για την Ιθαγένεια, υπογραμμίζοντας τις καλές πρακτικές στα κράτη μέλη του Συμβουλίου της Ευρώπης και σκιαγραφώντας τα επόμενα βήματα για την ενίσχυση της Εκπαίδευσης για την Ψηφιακή Πολιτειότητα (DCE) σε όλη την ήπειρο.
Η μελέτη αποκάλυψε ότι ενώ υπάρχουν αρκετά ευρωπαϊκά και διεθνή πλαίσια για την προώθηση της DCE, η ενσωμάτωση αυτών των αρχών στις εθνικές πολιτικές παραμένει περιορισμένη. Μόνο πέντε κράτη-μέλη του Συμβουλίου της Ευρώπης – Βέλγιο, Γαλλία, Ισλανδία, Μάλτα και Μολδαβία – αναφέρονται ρητά στη Σύσταση DCE στα έγγραφα πολιτικής ή στα αναλυτικά τους προγράμματα. Πολλές άλλες χώρες, ωστόσο, ενσωμάτωσαν σχετικά θέματα όπως οι ψηφιακές δεξιότητες, η παιδεία στα μέσα και η διαδικτυακή ασφάλεια μέσω ευρύτερων εθνικών στρατηγικών και σχεδίων δράσης.
Η έκθεση υπογραμμίζει το ευρύ φάσμα των στρατηγικών ευαισθητοποίησης που εφαρμόζουν οι χώρες για την προώθηση των αρχών της ψηφιακής εκπαίδευσης του πολίτη.
Αυτές οι στρατηγικές περιλαμβάνουν: επίσημη ένταξη στα εκπαιδευτικά προγράμματα σπουδών, μη τυπικά εργαστήρια και εκστρατείες μέσων κοινωνικής δικτύωσης.
Οι προσπάθειες αυτές διασφαλίζουν ότι το DCE «φτάνει» μέχρι τους ενδιαφερόμενους από διάφορα πεδία και τομείς
Η μελέτη υπογραμμίζει τη σημασία των συνεργατικών προσεγγίσεων στο σχεδιασμό και την εφαρμογή πολιτικών ψηφιακής εκπαίδευσης.
Ωστόσο, η έκθεση υπογραμμίζει, επίσης, και τις προκλήσεις όσον αφορά τη διασφάλιση της δίκαιης εκπροσώπησης και της ουσιαστικής συμμετοχής, ιδίως κατά τη φάση αξιολόγησης των πρωτοβουλιών DCE.
Η διεθνής και πολυμερής συνεργασία διαδραματίζει ζωτικό ρόλο στην προώθηση της Εκπαίδευσης για την Ψηφιακή Πολιτειότητα. Πλατφόρμες όπως το “DCE Promoters' Network” διευκολύνουν την ανταλλαγή γνώσεων και την ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών, δίνοντας τη δυνατότητα στις χώρες να μάθουν η μία από την άλλη.
Αυτές οι προσπάθειες, συμπεριλαμβανομένης της καθιέρωσης του Ευρωπαϊκού Έτους 2025, θα συμβάλουν στην ενίσχυση της διεθνούς συνεργασίας στην εκπαίδευση για την ψηφιακή πολιτιειότητα σε όλη την Ευρώπη, αλλά και πέρα από αυτήν, κινητοποιώντας δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς, καθώς και φορείς της κοινωνίας των πολιτών, προκειμένου να προωθήσουν τον ψηφιακό μετασχηματισμό.
